Современный педагог: учиться новому

Александр Сергеевич, каким вы видите современного педагога в системе образования нашего города?

Сегодня в школах, колледжах, дворцах творчества столицы работает более 100 тыс. педагогов, это огромное профессиональное сообщество со своими ценностями и традициями. Мы хотим, чтобы каждый педагог был компетентным профессионалом, который не только хорошо образован в своей предметной области, но и владеет современными методиками и технологиями обучения. Его отличают умения работать в команде, взаимодействовать с коллегами, учащимися и их родителями, находить общий язык и создавать благоприятную атмосферу в учебном процессе. Важны также такие качества, как инновационность и креативность: педагоги должны быть готовы к внедрению новых технологий, методов и форм обучения, способных сделать учебный процесс более интересным и эффективным для аудитории. Безусловно, каждому педагогу нужно уметь слушать и слышать учащихся, поддерживать их в процессе об­учения, создавать атмосферу доверия и взаи­мопонимания.
Современный учитель обязан осознавать свою роль в формировании личности учащегося, быть ответственным за результаты своей работы и идти к достижению высоких образовательных результатов. Ну и, конечно, стремиться к профессиональному росту, постоянно заниматься развитием своих навыков и компетенций, участвовать в профессиональных конкурсах, семинарах и конференциях, обмениваться опытом с коллегами из других школ.

Департамент уделяет большое внимание непрерывному обучению всех, кто причастен к сфере образования. Каковы запросы на обучение у педагогов?

Московские педагоги учатся много и по абсолютно разным направлениям. Востребованы курсы повышения квалификации по таким темам, как особенности методики преподавания предмета, психолого-педагогическое сопровождение школьников, организация школьной театральной студии, технологии эффективной коммуникации и ораторского искусства, игрофикация учебного процесса, технологии профилактики профессионального выгорания, и многие другие.

Современные реалии требуют от учителей постоянного личностного и профессионального развития. Мы выстраиваем, обновляем наши программы повышения квалификации и переподготовки в таком ключе, чтобы они, с одной стороны, учитывали индивидуальные профессиональные потребности и дефициты каждого педагога, а с другой – предвидели потребности школы завтрашнего дня и формировали новые компетенции, адаптирующие учителя к изменениям.

Департамент сотрудничает с Университетом Правительства Москвы. Запущена программа МРА «Управление в образовании» для директоров московских школ. Какие качественные результаты ожидаются по завершении этого обучения?

Обучение на программе МРА прежде всего направлено на достижение практических результатов. Каждый участник будет по итогу защищать управленческий проект, ориентированный на улучшение условий, которые важны для роста качества образования. Для этого в программе предусмотрены различные модули, направленные на развитие управленческих компетенций директора школы, его знаний по управлению коллективом и лидерских качеств. Есть в программе обучения блок, посвященный управлению ресурсами школы, необходимый для их более эффективного использования и распределения, что в свою очередь позволит улучшить условия обучения и повысить качество среды обучения. Еще одним немаловажным аспектом является практика обучающихся на различных площадках структуры управления городом. Летом у них была возможность познакомиться с системой здравоохранения, транспорта и других отраслей городского хозяйства. Такой подход позволяет лучше понять потребности мегаполиса в будущих кадрах, а значит, более эффективно управлять содержанием образования у себя в школе.

Мы уверены, что директора, которые успешно закончат программу, станут более опытными и квалифицированными специалистами, способными решать сложные проблемы и принимать эффективные решения в управлении школой для того, чтобы каждый юный москвич смог получить качественное образование.

За что вы всегда готовы благодарить своих учителей?

Учителя играют ключевую роль в формировании личности человека и его успехах. Мои педагоги научили меня критически мыслить, работать в команде, преодолевать трудности и ставить цели. Все эти навыки помогали добиваться результатов в каждой из областей, в которой мне приходилось работать. За это я благодарен тем, кто в разное время учил меня и помогал развиваться.

Беседовала Е. Ю. Колетвинова