Новая игра для школьников «Я, ты, он, она — вместе добрая Москва». В обычный будний день ученики школы № 809 встречали необычных гостей — студентов и преподавателей Московского городского университета управления Правительства Москвы, которые пришли к детям, чтобы… поиграть.
Понятно, что говорить на взрослом языке со второклассниками о таких серьезных вещах, как национальная политика и межэтнические отношения, сложно, поэтому объясняли… играя. Армянка Ануш, Олеся из Белоруссии, Ханна из Израиля, грузинка Софико и русская Наташа не только рассказали маленьким слушателям о себе, но и поведали о традициях своих семей, о той стране или республике, откуда их корни.
От развлечения к увлечению
«Эта игра в рамках проекта, который включает в себя просветительские и образовательные мероприятия, цель которых дать детям возможность самостоятельно прийти к выводу о том, что у нас в городе, в стране проживает большое количество людей разных национальностей и вероисповедания. И ключевая мысль — все мы разные, но все мы вместе. Говорить детям о том, что мы должны быть дружными, открытым текстом, не всегда хорошо. Ребятам не нравятся нравоучения, а в игровой форме они могут самостоятельно прийти к мысли о дружбе. Это и есть то главное, что мы заключаем в серии этих мероприятий», — рассказала методист Университета управления Правительства Москвы Наталья Яковлева.
Как узнать о народах, проживающих в Москве, как рассказать о различных национальностях? «Да очень просто!» — отвечают разработчики игры «Я, ты, он, она — вместе добрая Москва». Нужно сделать кормушки для птиц, украсив каждый домик орнаментом и узором, традиционными для представителей разных этносов. За работой и знания лучше усваиваются. После объяснений Ануш и Олеси дети теперь не спутают яркую геометрию армянского узора с разнотравьем белорусского орнамента. А если эти яркие кормушки, сделанные своими руками, еще и развесить на деревьях вокруг школы, то ребячьему восторгу не будет предела. Вместе создавали птичьи домики, вместе будем кормить пернатых, вместе делаем добрые дела — вот такой незамысловатый и простой, но действенный способ — «от развлечения к увлечению».
Именно этот принцип положен в основу всех игр, создаваемых в «Лаборатории квестов» при Университете управления Правительства Москвы. Начиналось все с проекта Департамента образования «Университетские субботы». Тогда студенты и преподаватели решили придумать интересную альтернативу скучным лекциям, чтобы школьникам было увлекательно получать знания в новом формате. Затем Департамент национальной политики и межрегиональных связей города Москвы предложил вузу подумать, как лучше донести до детей тему дружелюбия и согласия в многонациональном московском сообществе, так и родилась интерактивная игра «Я, ты, он, она — вместе добрая Москва».
«Наша игра основана на принципе „деятельного подхода“, который был заложен еще в XX в. Мы получаем информацию не потому, что нам кто-то ее рассказывает, а потому, что мы эту информацию откуда-то добываем, делая что-то. Мы никогда не играем в угадайку. Например, одно из сегодняшних заданий — „Миллион деревьев“. Мы спрашиваем детей: „Вы знаете, что экологическая акция с таким названием проходит в Москве?“ Они отвечают: „Не знаем“. И тогда мы им предлагаем, пользуясь элементарным шифром, который может понять любой первоклассник, выполнить задание, из которого станет все понятно про акцию», — поделилась доцент кафедры социально-гуманитарных дисциплин и истории права Университета управления Правительства Москвы Евгения Климкович. Ребятам рассказали о деревьях — символах каждого народа. Дети сами сделали вывод: если мы посадим в городе деревья — символы народов, проживающих в Москве, все они будут чувствовать себя в нашем городе, как дома.
С мыслью о будущем
Если для младших школьников была разработана интерактивная познавательная игра, то для старшеклассников — это увлекательные квесты, в которых, по словам Евгении Климкович, одновременно принимают участие до 500 человек: «Недавно проводили квест „Стой, кто живет?!“, посвященный представителям разных национальностей».
Еще один квест для старших школьников посвящен культуре Москвы и тому вкладу, который привнесли разные этносы, постепенно заселяя наш город, — «Москва и москвичи, или Кто так строил?». В ходе заданий ребята анализируют облик столицы, как он менялся под воздействием национальных черт разных народов. Для работы со старшеклассниками используют и соревновательный момент, который еще больше стимулирует участников к активному изучению материала и дает возможность каждому быть вовлеченным в борьбу за первое место.
«О межэтнических отношениях нужно говорить с людьми разных возрастов. И начинать лучше с младших школьников. Чем больше они будут знать о других национальностях, тем легче им будет в будущем и учиться, и дружить», — считает Наталья Яковлева.
Проводят квесты для школьников студенты вуза. Ребята учатся на «муниципальном управлении» по программе «социально-культурное развитие мегаполиса», и, возможно, в будущем они будут работать в сфере регулирования межнациональных отношений. «Чем раньше мы начинаем говорить с детьми о гармонизации межнациональных отношений, о таком понятии, как формирование гражданской позиции, тем более качественное общество мы получим в будущем», — уверена Евгения Климкович.
Источник