Все сообщения на тег – Василий Фивейский

В Университете Правительства Москвы прошел IV Международный научно-практический симпозиум «Кадры для цифровой экономики: запросы рынка труда и образовательные тренды в части больших данных».

«Когда мы говорим про обучение, развитие и подбор кадров для работы в цифровых проектах, мы обращаем внимание на компетенции, связанные с ИТ и работой с цифрой. Но иногда забываем о том, что новые технологии оказывают серьезное воздействие на поведение человека, изменяют привычные паттерны. Поэтому нам важно трансформировать накопленные знания по работе с людьми. Важно, чтобы технологии нашей работы с персоналом не отставали или даже были впереди развития самих цифровых технологий», — сказал, открывая симпозиум, Василий Фивейский, ректор Университета Правительства Москвы.

Онлайн к мероприятию присоединились ученые из Кирова, Оренбурга, Омска, Йошкар-Олы и Минска.

Доцент кафедры управления информационными ресурсами Академии управления при Президенте Республики Беларусь Татьяна Старовойтова представила доклад «Цифровая культура общества: проблемы и направления их решения». Она рассказала о белорусском законодательстве в части развития цифровой экономики и образовательных программах, опирающихся на современные тренды.

А заведующий кафедрой управления государственными и муниципальными закупками Университета Правительства Москвы Геннадий Дегтев обсудил с коллегами практические кейсы, которые позволяют решать острые вопросы подготовки кадров в соответствии с запросами рынка труда.

Мероприятие организовала кафедра управления государственными и муниципальными закупками при поддержке Управления международного сотрудничества. Подводя итоги симпозиума, модератор мероприятия профессор кафедры Ирина Гладилина подчеркнула, что симпозиум — это итог исследовательской работы за год.

«Доклады, которые мы обсудили, будут опубликованы в пяти сборниках. Это демонстрирует интерес к решению проблемы острого дефицита кадров, в том числе с развитым критическим и творческим мышлением, так востребованным цифровой экономикой», — уверена Ирина Гладилина.

Студенты первого курса Университета Правительства Москвы прошли квесты и приняли участие в дебатах на ежегодном «Выезде первокурсника».

«Команда организаторов в очередной раз показала, насколько круто и с пользой для себя можно провести время. Хочется отметить невероятно яркие эмоции первокурсников, благодаря им выезд получился очень душевным. Спасибо каждому, кто не остался в стороне и сделал все, чтобы это мероприятие стало важным шагом в жизни студентов», — сказал Даниил Усачев, председатель Студенческого совета Университета Правительства Москвы.

Студентов ждали и интересные лекции. Так, о технологиях будущего рассказал ректор Университета Василий Фивейский.

«В Правительстве Москвы именно команда имеет большое значение. Люди, на которых можно опереться в решении важных городских задач. И такие мероприятия, как „Выезд первокурсника“, помогают студентам не только ближе познакомиться, но и сплотиться, превратиться в настоящую команду», — рассказал Василий Фивейский.

Проректор по высшему образованию и молодежной политике Алексей Александров представил презентацию о музеях Москвы о прошлом, настоящем и будущем города, жизни москвичей и искусстве нашей страны. Первокурсники в свою очередь рассказали о своих любимых и интересных музейных пространствах столицы.

А бизнес-тренер и коуч Юлия Есина выступила с темой «Компетенции будущего». Чтобы быть востребованными профессионалами на рынке труда, она посоветовала студентам развивать межотраслевое, системное и экологическое мышление, кросскультурность и креативность.

«Уместить столько разнообразных активностей в три дня — титанический труд. Благодаря этому выезду я обрела новых друзей. У нас быстро сложились дружеские, доверительные, уважительные отношения с командой. Я с уверенностью могу сказать, что „Выезд первокурсника“ подарил мне билетик в университетскую жизнь», — призналась Анастасия Попова, студентка направления «Государственное и муниципальное управление».

«Выезд первокурсника» прошел 21−23 октября. В нем приняли участие 229 студентов.

Дискуссионная платформа «Мировое кафе» становится традиционным мероприятием: эксперты из сферы образования Российской Федерации и Республики Беларусь вновь встретились в формате видеоконференции 13 октября. Они обсудили эффективное профессиональное развитие педагогов и их взаимодействие с учащимися в рамках образовательного процесса.

«Как в вузе построить работу по творческому профессиональному развитию педагога? Каким должен быть современный востребованный педагог? Эти вопросы волнуют и нас, преподавателей высшей школы, и директоров школ, о чем эмоционально и искренне мы и поговорили на очередном заседании „Мирового кафе“. Безусловно, волшебного рецепта нет и не будет. Творческое профессиональное развитие — это понимание целей своего роста и сегодня, и в перспективе. В наш суперскоростной век выстроить четкие ориентиры и цели — задача непростая, но мы ее решаем. И решаем успешно, о чем и рассказали наши гости», — отметила Ирина Гладилина, заместитель начальника отделения по вопросам аспирантуры Университета Правительства Москвы.

Мероприятие открыл Василий Фивейский, ректор Университета Правительства Москвы. Он подчеркнул важность укрепления профессиональных связей и обмена опытом для процесса совместного развития.

«Сейчас, как никогда, очень важно иметь возможность такого профессионального обмена, в котором можно дополнять идеи друг друга, чем-то поделиться и получить новые знания и заряд позитивной энергии, чтобы двигаться дальше», — сказал Василий Юрьевич.

Как заинтересованность педагога передается студенту

О том, какими качествами должен обладать педагог и чему уже сейчас нужно уделить внимание при подготовке специалистов сферы образования в вузах, рассказала Светлана Волоханович, ведущий специалист отдела идеологической работы Академии управления при Президенте Республики Беларусь.

«Для того чтобы студент показал свою заинтересованность, педагогу очень важно прийти с той информацией, которая зацепила бы студента, особенно малоактивного. Форм и методов, которые я применяю в своей работе, довольно много. Но главное, чтобы такие ученики к окончанию занятия раскрылись и захотели учиться», — поделилась Светлана Александровна.

Она рассказала историю, как, еще будучи студенткой, увидела своего преподавателя, который в коридоре перед аудиторией готовился к тому, как зайдет к слушателям.

«Меня впечатлило то, как серьезно он подходил к своей роли педагога. И теперь я тоже, перед тем как войти в аудиторию, определенным образом настраиваю себя. Это помогает создать настоящий интеллектуально-творческий тандем со своими студентами», — подчеркнула Светлана Волоханович.

Чтобы заинтересовать учащихся колледжа, педагогический состав Московского образовательного комплекса «Запад» добавил профессиональные нюансы даже в общеобразовательные предметы. По словам директора учебного заведения Анны Мельниковой, это помогло педагогам найти внутренние ресурсы, чтобы заинтересовать учеников, а ученикам — по-другому посмотреть на, казалось бы, привычные уроки.

Мастер и подмастерье

В творческих вузах складывается особенная неформальная практика взаимодействия педагогов с учащимися с помощью концепции мастера и подмастерья, выросшая в недрах культуры на протяжении многих столетий. По мнению Николай Ярошенко, проректора по научной деятельности Московского государственного института культуры, педагог должен сам иметь свое дело и быть носителем мастерства, чтобы передавать знания обучающимся.

Похожий подход используют и в Нижегородском государственном лингвистическом университете им. Н. А. Добролюбова. В проекте I teach you to teach студенты могут вне учебной практики выбрать школу и предложить ей свои услуги по проведению уроков. Как отметила заведующая кафедрой иностранных языков Ольга Миронова, это помогает студентам практиковать свой учебный материал и развивать качества, которые в будущем помогут им в профессиональной деятельности.

Творческий подход применяют и в нашем Университете Правительства Москвы. Как отметил проректор по повышению квалификации Сергей Журихин, педагогам и преподавателям нужно быть открытыми и гибкими, а сами вузы должны давать им возможность менять образовательный процесс под запросы учащихся и их личные компетенции.

С коллегой согласна Юлия Бабаева, заместитель заведующего кафедрой юриспруденции Университета Правительства Москвы. По ее словам, мотивация — это взаимный процесс в образовании, но именно благодаря педагогам она появляется у учащихся.

«Именно преподаватель является тем субъектом, на ком лежит основной груз ответственности за обучение и воспитание и будущих поколений, и будущих специалистов. Очень важно не потерять ту искру, которую должен зажечь преподаватель в своих учениках. Творческие начала в работе преподавателя и становятся тем оплотом, который позволяет сохранять и преумножать желание и учить, и учиться!» — поделилась Юлия Григорьевна.

Практики сферы образования обсуждали и другие вопросы, связанные с ценностью профессионального саморазвития педагогов и цифровым обновлением вузов. Полную версию дискуссии вы можете посмотреть на видео.

Всего во встрече «Мирового кафе» приняли участие 123 человека из разных городов, среди которых Москва, Минск, Астана, Курск, Севастополь, Нижний Новгород, Саранск, Чкаловск, Симферополь, Санкт-Петербург, Краснодар, Челябинск и другие. Мероприятие организовывает Университет Правительства Москвы совместно с Академией управления при Президенте Республики Беларусь и Национальной ассоциацией преподавателей английского языка.

О том, как проходила встреча в прошлом месяце, вы можете прочитать здесь.

Руководители и эксперты Университета Правительства Москвы приняли участие в 11-м фестивале ПиР: «Практики Развития». В этом году он стал настоящей лабораторией, где HR-специалисты, топ-менеджеры и предприниматели со всей страны обменивались опытом, лучшими практиками корпоративного обучения, обсуждали новые возможности развития команд и проекты будущего.

Василий Фивейский. Тайны успешного партнерства

Ректор Университета Правительства Москвы Василий Фивейский представил опыт сотрудничества вуза с партнерами и выделил три основных формата взаимодействия.

Первый — тактическое партнерство, в котором Университет обеспечивает реализацию, как правило, разовых запросов заказчика с учетом специфики его деятельности. Например, для одного из партнеров наша команда разработала командообразующий тимбилдинг с глубоким погружением сотрудников в ситуацию ЧС и элементами спасения людей.

Второй — консалтинговое партнерство, в котором мы делимся опытом на примере работы конкретных субъектов инфраструктуры и площадок столицы. В качестве примера Василий Фивейский привел образовательную программу «Цифра и душа», которая помогла губернаторам нескольких регионов России и управленцам перенять лучшие практики Правительства Москвы.

«И самый значимый для нас формат — это стратегическое партнерство, совместная реализация масштабных долгосрочных проектов, где нашими ключевыми заказчиками выступают отрасли города Москвы или отдельные департаменты.

Здесь Университет выступает уже не как образовательная площадка, а как надежный партнер, который вместе с департаментом или отраслью в рамках кросс-функциональных команд или рабочих групп помогает реализовывать самые разные проекты. Примером такого подхода является наше сотрудничество с ВДНХ, в котором мы помогаем нашим коллегам реализовывать новую стратегию развития выставки», — поделился Василий Фивейский.

Константин Царанов. Долгосрочное партнерство с Департаментом здравоохранения г. Москвы

Директор Центра развития здравоохранения Университета Константин Царанов начал свое выступление с определения основ партнерских взаимоотношений между организациями. По его мнению, в основе всего лежат общие ценности. Если они совпадают, можно считать, что фундамент для долгосрочного взаимодействия заложен. У Университета Правительства Москвы такое партнерство выстроено с московской системой здравоохранения.

«10 лет назад мы начинали выстраивать систему партнерства с разработки программы для руководителей более чем 800 медицинских организаций Москвы. Подобных специализированных управленческих программ на тот момент в России не было. Мы запустили первую отраслевую программу MPA (Master of Public Administration in Healthcare) — двухлетний базовый курс управленческой подготовки, который на сегодняшний день уже прошли все руководители московских организаций здравоохранения. Благодаря тесному взаимодействию с Департаментом здравоохранения, образовательные программы непрерывно актуализируются. Это хорошо раскрывает наши принципы работы с партнерами — держать руку на пульсе и предлагать решения, которые действуют на опережение запросов заказчика», — отметил Константин Царанов.

Кроме взаимодействия с Департаментом здравоохранения Москвы и НИИ скорой помощи имени Склифосовского, он отдельно выделил работу с ММКЦ «Коммунарка», для которого Университет разработал комплексную программу HR-сопровождения. Именно она помогла коллективу медицинского центра в 2020 году быстро адаптировать более тысячи новых сотрудников и сформировать новую организационную культуру безопасности для эффективной борьбы с Covid-19.

Сергей Журихин. Цифровой интеллект и современное обучение

Свое выступление проректор Университета Правительства Москвы Сергей Журихин посвятил новым трендам в подходе к обучению: от перехода в онлайн до метавселенных. Гости фестиваля узнали, какими темпами идет цифровизация современного общества, получили представление о персонализированном и иммерсивном образовании.

Также Сергей Журихин представил последние наработки Университета в области VR-образования, которые позволяют создать программу обучения под нужды любой команды и гармонично интегрировать ее в систему развития сотрудников.

Ольга Полобок. Executive коучинг в государственных организациях

Лучшие практики работы в области executive коучинга — индивидуального консультирования госслужащих — представила начальник управления обучения и развития персонала Университета Правительства Москвы Ольга Полобок. С участниками сессии она обсудила опыт работы с топ-менеджерами в эпоху потрясений, возможность использования практик коучинга на госслужбе и в коммерческих компаниях и показала VR-разработки Центра иммерсивных технологий Университета в этой области.

«Символично, что последние дни фестиваля ПиР проходят в День города. Жители идут гулять, они видят Москву, ее масштабы, проекты, ее изменения, а значит, и результаты нашей работы. Этот город развивает команда Правительства Москвы, а мы, сотрудники Университета Правительства Москвы, работаем для того, чтобы госслужащие использовали самые современные технологии развития. И у меня мурашки от того, что все больше коллег из других регионов приходят к нам за опытом», — поделилась Ольга Полобок.

В Университете Правительства Москвы 1 сентября начался учебный год — старшекурсники отправились на пары, первокурсники получили студенческие билеты, познакомились друг с другом и преподавателями. На программы бакалавриата в этом году поступило более 400 талантливых студентов, которые хотят работать на благо города.

«Год от года приходит все больше ребят, готовых не просто овладеть профессией. Они точно знают, чего хотят, приходят с идеями по изменению города, проектами, направленными на улучшение жизни горожан, создание уникального лица города. Наша задача — помочь им реализовать их идеи и проекты», — поделилась Евгения Климкович, сотрудник приемной комиссии, доцент кафедры социально-гуманитарных дисциплин и истории права.

Первокурсников встретили наставники из студсовета, которые помогли ребятам сориентироваться в здании и пройти в аудитории, где их ждали руководители направлений с приветственными словами. Ребята познакомились с образовательной программой и преподавателями, получили свои студенческие билеты.

«Я сегодня испытала избыток эмоций от встречи с новыми ребятами, интересных и безумно полезных советов от людей, знающих свое дело, отзывчивых и заботливых кураторов и атмосферы, которая была в стенах нашего вуза на протяжении всего дня», — рассказала Анастасия Черникова, первокурсница направления «Международные отношения».

После приветственного слова ректор Университета Василий Фивейский провел лекцию для студентов направления «Государственное и муниципальное управление», рассказал, как развивается Москва и как добиться высоких результатов.

«Я хочу, чтобы вы были любознательными и смотрели на мир вокруг, задаваясь вопросом: „А почему именно так?“ Никогда не сдавайтесь, ищите различные решения, пробуйте смотреть с другой стороны. Не бойтесь сложных задач: если есть мотивация и терпение, можно достичь многого», — считает Василий Фивейский.

А юристам лекцию прочитал заведующий кафедрой Михаил Барщевский, полномочный представитель Правительства Российской Федерации в Конституционном и Верховном судах, доктор юридических наук, заслуженный юрист Российской Федерации. Он поздравил студентов с началом обучения и поделился советом, как провести ближайшие четыре года, чтобы быть успешными после выпуска.

«С первого же дня вам нужно думать не о том, как сдать сессию, а о том, как через четыре года вы будете устраиваться на работу. С какими знаниями вы придете, с какими успехами, с каким количеством научных публикаций. Сегодня у вас началась взрослая жизнь», — предупредил первокурсников Михаил Юрьевич.

Первокурсники начнут учебный год с участия в Карьерной школе — обязательном образовательном интенсиве. Они прослушают вебинары от ключевых руководителей города и закрепят полученные знания в онлайн-треке, познакомятся с организациями Правительства Москвы и узнают об управленческих процессах в столице. Все студенты, успешно прошедшие Карьерную школу, получат сертификат, который станет преимуществом при рассмотрении резюме на вакансии в Правительстве Москвы, а еще они смогут подать заявку на получение стипендии по программе студенческой стажировки.

Ректор Василий Фивейский подписал приказы о зачислении магистрантов и аспирантов в Университет Правительства Москвы. Подробнее

Привлечь жителей к реализации столичных проектов, услышать их пожелания и суметь верно отреагировать на запросы — одна из главных задач сотрудников Правительства Москвы. Все это невозможно без взаимодействия с горожанами. На форуме «Мой район», который проходит в Гостином дворе, проректор по повышению квалификации Университета Правительства Москвы Сергей Журихин поделился с кандидатами в муниципальные депутаты секретами эффективной коммуникации, а ректор Василий Фивейский рассказал, как Университет помогает развивать сотрудников Правительства Москвы, которые делают город лучше для миллионов жителей.

Сегодня навыки делового общения помогают чувствовать себя увереннее при обсуждении любых вопросов, а главное, быстрее достигать результатов. Это важно и для профессионального роста, и для качественного взаимодействия с жителями города.

«Грамотная коммуникация состоит из множества факторов. Важно понимать, как выстраивать этот пазл, чтобы взаимодействие приводило к конкретному результату. Такой мастер-класс мы провели для кандидатов в муниципальные депутаты, которым в работе предстоит много общаться и с жителями города, и с сотрудниками Правительства Москвы», — объяснил Сергей Журихин. 

В своем выступлении он назвал основные группы факторов, которые делают коммуникацию эффективной:

1) вербальные (общая тема, единый сленг, комплименты);

2) невербальные (мимика, позы, дыхание, контакт глаз);

3) паралингвистические (темп и громкость речи, сложность и длина предложений);

4) цифровые (фото, видео, текст, гиперссылки);

5) фактор интеллекта (умение сдерживать эмоции, вырабатывать мотивацию, сосредотачиваться на главном).

«Советую также учитывать формат коммуникации: очный или онлайн по средствам видеосвязи либо соцсетей. В зависимости от того, как человек будет взаимодействовать с собеседниками, будут меняться и смысловые посылы, способы подачи информации и реакции на нее», — рассказал Журихин.

Участники деловой программы форума узнали, как составлять план выступления, защищать свои идеи и вести коммуникацию с разной аудиторией, уметь договариваться в конфликтной ситуации, контролировать свои эмоции и справляться со стрессом.

Всему этому сотрудников Правительства Москвы обучают в Корпоративном университете. Здесь не только работают с коллегами из органов власти и подведомственных организаций, но и создают целую систему непрерывного образования для всех жителей города, которая позволяет им вносить собственный вклад в развитие столицы. 

«У нас разработаны и успешно используются образовательные программы и для сотрудников Правительства Москвы, и для москвичей всех возрастов. Это отдельные проекты для школьников, высшее образование, профильное обучение для специалистов и специальные программы для пожилых людей», — рассказал Василий Фивейский.

Свое начало система берет с развития школьников. Подростки могут попробовать свои силы в научно-исследовательской и проектной деятельности. Следующая ступень — высшее профессиональное образование. В Университете Правительства Москвы готовят бакалавров и магистров: от управленцев до юристов и экономистов.

Студенты любого вуза могут принять участие в программе стажировки: в течение шести месяцев работать в столичных органах власти и даже получить предложение о дальнейшем трудоустройстве.

Для государственных и коммерческих организаций в Университете существует более 224 комплексных программ повышения квалификации, семинаров, тренингов и стратегических сессий. 

«Ежегодно у нас проходят обучение около 100 000 сотрудников московских, федеральных и региональных органов власти и бизнеса. Они перенимают опыт коллег и знакомятся с лучшими практиками городского управления от руководителей города и ведущих отраслевых экспертов», — подчеркнул Василий Фивейский.

Кроме этого, Университет реализует кадровые сервисы, которые помогают создавать эффективные команды для управления городом и руководить ими. Так, руководители могут воспользоваться HR-инструментами, разработанными специально под их запросы: от подбора и адаптации сотрудников до развития команды и создания профессионального сообщества. Все это — чтобы на благо столицы работали только лучшие неравнодушные специалисты.

«Мой район» — форум для кандидатов в муниципальные депутаты, посвященный комплексной программе развития городской среды в столице. Ее цель — создание комфортных условий для жизни в каждом районе Москвы.

В сентябре студентами Университета Правительства Москвы станут 20 победителей первой грантовой программы, которая позволяет талантливым молодым ребятам полностью компенсировать затраты на обучение. 

«Получить грант на все четыре года бакалавриата могли инициативные и интересующиеся судьбой города абитуриенты, которые уже сейчас участвуют в московских проектах или волонтерской деятельности. Для нас важно вкладываться в тех ребят, которые в будущем смогут стать достойными кадрами для Правительства Москвы», — подчеркнул Василий Фивейский, ректор Университета Правительства Москвы. 

Заявки на гранты на обучение могли подать абитуриенты, набравшие свыше 240 баллов на ЕГЭ, подготовившие портфолио и презентацию и прошедшие собеседование. Это ребята, которые посвятили школьные годы не только учебе, но и активной общественной, волонтерской, проектной деятельности.

«С самого детства мне было важно пробовать себя в разных сферах, я занималась вокалом, танцами, актерским мастерством, иностранными языками и журналистикой. Стала кандидатом в мастера спорта по прыжкам в воду, но, к сожалению, пришлось уйти из профессионального спорта из-за травмы. Сейчас для меня важно получить как можно больше знаний, перенять опыт преподавателей и стать управленцем нового поколения, который будет совершенствовать Москву», — поделилась Дарья Гладких, одна из тех, кто сумел выиграть грант, и она теперь будет учиться по программе «Государственное и муниципальное управление». 

Теперь уже бывшие абитуриенты рассказали, что конкурс потребовал от них кропотливости, умения выбирать главное и укладываться в строгие регламенты. Необходимо было расставить приоритеты, выбрать только самое нужное без потери смысла. Собеседование, поначалу вызывающее наибольшее волнение конкурсантов, оставило позитивное впечатление и еще больше мотивировало начать обучение в Университете Правительства Москвы. 

«Чувствуется, что члены комиссии хотят узнать тебя как человека. Эксперты оценивали достижения и личные качества. И это очень приятно. Ты осознаешь, что не просто поступил в университет, а в тебя поверили и дали такой шанс. Это дает огромную мотивацию к развитию», — рассказал Алексей Киселев, обладатель гранта, который с сентября начнет учиться по программе «Государственное и муниципальное управление».

Победители конкурса грантов не планируют останавливаться на достигнутом. Они с нетерпением ждут практик и студенческих выездов, хотят пройти стажировку и работать над реальными проектами. 

«Я готова к практике и стажировке в Правительстве Москвы, так что с первого курса буду пополнять свое портфолио проектами, мероприятиями и активностями. Из своей гиперответственности я хочу сделать достоинство, так что буду работать, работать и еще раз работать. А еще находить правильное окружение, которое, как и я, готово развиваться», — поделилась еще одна победительница программы грантов Лия.

Все стипендиаты и получатели грантов будут проходить практику в органах власти и организациях Правительства Москвы, уже на этапе обучения знакомиться с потенциальными работодателями и участвовать в городских проектах.

«Во время учебы все обладатели грантов уже будут стажироваться на реальных объектах столичной инфраструктуры у лучших управленцев Правительства Москвы. Такое погружение в работу позволит молодым ребятам понять, в какой сфере им было бы интересно развиваться, познакомиться с сотрудниками и руководителями наших организаций и начать свою карьеру», — рассказала Полина Логинова, заместитель руководителя Управления государственной службы и кадров Правительства Москвы.

Те, кому не удалось получить грант при поступлении, а также студенты 2–4-х курсов Университета Правительства Москвы могут претендовать на стипендию, которая полностью компенсирует стоимость обучения на целый семестр. До 10 сентября абитуриенты могут заполнить заявление на стипендию при подаче документов на поступление, а студентам необходимо подойти в учебный отдел. В рамках программы распределяется 60 стипендий: 15 для первокурсников, набравших более 220 баллов по ЕГЭ, и еще 45 — для студентов с отличной успеваемостью и портфолио.

IT-подразделения Департамента финансов проработали командное взаимодействие и определили вектор развития в рамках стратегической сессии, которую провели эксперты Университета Правительства Москвы.

«Диалог с командой о команде» — так руководители и сотрудники Управления информатизации Департамента финансов Москвы и ГБУ «Городской финансово-технический сервис» обозначили тему сессии. Мероприятие прошло на ВДНХ при содействии Университета Правительства Москвы.

Открыл стратегическую сессию заместитель руководителя Департамента финансов Павел Дитятев. Он обратился со вступительным словом к участникам, подчеркнув, что постоянное совершенствование навыков и умений — неотъемлемая часть профессиональной деятельности современного финансиста.

«Управление информатизации и ГБУ „Горфинтехсервис“ — подразделения департамента, от компетенций и слаженной работы которых зависит эффективное и бесперебойное функционирование информационных систем управления бюджетным процессом в Москве. Исходя из того, как мы выполняем стоящие перед нами задачи, совершенствуем платежные сервисы, складывается общий результат, важный для жизнедеятельности и развития города», — отметил Павел Дитятев.

В рамках стратегической сессии состоялся открытый диалог о команде. Участникам было предложено определить драйверы командного развития и «якоря», его затрудняющие. Решая поставленные задачи, сотрудники Депфина Москвы выявили основные составляющие коллективного успеха: это профессиональная самореализация, решение задач по развитию IT-инфраструктуры столичных финансов с применением передовых технологий, а также развитие коллектива как сообщества единомышленников. Так был сформирован образ будущего IT-команды департамента, который помог определить направление командного развития.

«Университет Правительства Москвы и Департамент финансов давно и успешно сотрудничают, в том числе и в части проведения стратегических сессий для команд. Эксперты Университета зафиксировали конкретные цели и задачи коллектива IT-подразделения, провели диагностику команд, помогли в разработке дорожной карты и распределении ролей, чтобы сформировать стратегию достижения результатов», — рассказал Василий Фивейский, ректор Университета Правительства Москвы.

Выявить сильные и слабые стороны в работе IT-подразделений и отработать профессиональные коммуникации участники сессии смогли в рамках командного трека развития, который помог им ответить на ключевые вопросы для командообразования: какова миссия команды, что каждый может привнести в развитие, что делает команду сильнее.

Чтобы определить командные роли и выявить в коллективе генераторов идей и тех, кто может их ответственно реализовать, была проведена бизнес-игра. Участники определили фундамент целеполагания — умение слушать и слышать своих коллег. В ходе мозгового штурма они преодолели проблемы во взаимодействии и сформулировали миссию команды — бесперебойная работа и развитие информационной инфраструктуры Департамента финансов города Москвы для обеспечения пользователей современными и удобными сервисами.

Лучшие практики обучения сотрудников обсудили эксперты со всей России на Форуме лидеров корпоративного обучения в Липецке на базе корпоративного университета компании НЛМК. Университет Правительства Москвы представили ректор Василий Фивейский, проректор Сергей Журихин, руководитель направления «Развитие» проекта «Кадровые сервисы Правительства Москвы» Яна Радионова. Подробнее

Эксперты из России, Белоруссии и Узбекистана провели первую встречу дискуссионного клуба «Мировое кафе». Тему «Образовательная экосистема: будущее начинается сегодня» обсуждали ученые и практики в необычном формате открытого и неформального онлайн-диалога.

Участники встречи делились своими идеями о будущем образовательной экосистемы, о существующих подходах и форматах образования, потребностях и мотивации современных студентов, а также о дополнительном профессиональном образовании. У каждого выступающего было три минуты на представление своего мнения, а в конце блоков отводилось время на общее обсуждение.

Организаторами мероприятия стали Университет Правительства Москвы, Академия управления при Президенте Республики Беларусь, Национальная Ассоциация преподавателей английского языка России и Финансовый университет при Правительстве РФ.

От нашего Университета в мероприятии приняли участие проректор по повышению квалификации Сергей Журихин, заместитель начальника отделения по вопросам аспирантуры, доктор педагогических наук, профессор Ирина Гладилина, заместитель заведующего кафедрой юриспруденции, кандидат юридических наук Юлия Бабаева.

«Мы живем в реальности, когда резко сократился объем личного общения, а мы приобрели новые компетенции взаимодействия с помощью электронных средств и гаджетов. Но при этом появилась потребность выйти за рамки формата лекций, семинаров, конференций с зачитыванием докладов и добавить в профессиональное общение свободное обсуждение. Поэтому мы предложили использовать все возможности онлайн-коммуникаций и соединить их с лучшими практиками проведения круглых столов. На этой дискуссионной площадке мы вместе сможем обсудить профессиональную проблематику, личностно и профессионально сблизить участников, опробуем новый формат генерации идей и, возможно, создания интеллектуальных продуктов», — сказал в своем приветственном слове ректор Университета Правительства Москвы Василий Фивейский.

Обучение «через всю жизнь»

Дискуссию об экосистемности образования открыл первый проректор Кубанского государственного университета Темыр Хагуров. По его мнению, нельзя воспринимать образование как услугу, потому что так оно теряет важные аспекты, например процесс формирования личности. Он отметил, что системность образования должна заключаться в формировании профессионального сообщества, построенного на любви к предмету и человеколюбию.

Опытом развития образовательной системы в Узбекистане поделилась декан экономического факультета Национального университета Рано Ташбаева. В стране вводятся свободный выбор программ, прозрачный прием в университеты, создаются совместные программы с иностранными вузами, введен грант президента и образовательные кредиты.

Все эксперты согласились, что особую значимость приобретает адаптивность и способность переучиваться. Но студенты мало мотивированы, так как об успехе судят по количеству материальных благ, а нужно думать о своей полезности обществу. Также спикеры обсудили возрастную сегментацию в сфере образования и отметили, что для life long education работодатели, студенты и сообщества должны тесно сотрудничать. В частности, эксперты считают, что иногда окружение студента в виде ровесников может влиять на него больше, чем педагоги и родители.

Что мотивирует студентов?

Во второй части дискуссии участники обсудили образовательные потребности и мотивацию современных студентов. По словам экспертов, больше всего студентов мотивирует осознание своей полезности, включенность в процесс и понимание профессиональной реальности. Если студент приходит на работу с пониманием того, что нужно развиваться, то он всегда будет прокачивать свои компетенции. Но должен быть и ясный запрос со стороны работодателя.

Профессор кафедры социально-гуманитарных дисциплин Татьяна Печенева из Института управленческих кадров Академии управления при Президенте Республики Беларусь отметила, что современные технологии не только помогают учебному процессу, но и вредят, так как у современных студентов пропадает навык анализировать информацию и критически мыслить, в то же время у работодателей запрос на эти компетенции растет.

Практика в дополнительном профобразовании

В заключительной части дискуссии эксперты отметили важность практикоориентированности в обучении взрослых. По данным исследования среди вузов СНГ, которое проводил Финансовый университет при Правительстве РФ, для этого необходимо создавать сообщества работодателей и студентов, проводить оценку разрывов между компетенциями, которые предоставляют университеты и которые требуют работодатели, а также внедрять дополнительные программы развития soft skills.

По мнению экспертов, необходимо создавать онлайн-порталы и сообщества, которые позволят людям с опытом в профессии общаться друг с другом и находить дополнительную мотивацию для обучения.

Участники дискуссии договорились продолжить встречи в подобном формате в будущем. Первый проректор Академии управления при Президенте Республики Беларусь Ольга Солдатова отметила, что белорусская сторона будет стабильным партнером мероприятия, а круг участников с их стороны будет расширяться.

«Уверена, что круг участников с белорусской стороны будет расширяться, но для большего эффекта от нашего общения, думаю, следует подумать о включении в наш диалог представителей государственных органов — регуляторов системы образования, чтобы чувствовать их подходы и реакцию на наше обсуждение», — предложила Ольга Солдатова.

Участие в дискуссионном клубе «Мировое кафе» приняли:

Фивейский Василий Юрьевич,

ректор Университета Правительства Москвы, кандидат психологических наук

Солдатова Ольга Николаевна,

первый проректор Академии управления при Президенте Республики Беларусь (г. Минск), кандидат педагогических наук, доцент

Каменева Екатерина Анатольевна,

проректор по учебной и методической работе Финансового университета при Правительстве Российской Федерации, доктор экономических наук, профессор

Тер-Мина́сова Светлана Григорьевна,

президент факультета иностранных языков и регионоведения, заслуженный профессор МГУ имени М.В. Ломоносова, доктор филологических наук

Журихин Сергей Анатольевич,

проректор по повышению квалификации Университета Правительства Москвы

Хагуров Темыр Айтечевич,

проректор по учебной работе, качеству образования — первый проректор Кубанского государственного университета, доктор социологических наук, доцент

Умаров Абдувахоб Турсунович,

декан экономического факультета Национального университета Республики Узбекистан имени Мирзо Улугбека, кандидат экономических наук, доцент

Ташбаева Рано Гайбуллаевна,

и.о. зав. кафедрой при СОП Национального университета Узбекистана имени Мирзо Улугбека, кандидат экономических наук, доцент

Касьяник Елена Леонидовна,

проректор по учебной работе УО «Республиканский институт профессионального образования» (г. Минск), кандидат педагогических наук, доцент

Рыбаков Олег Юрьевич,

заведующий кафедрой философии и социологии Московского государственного юридического университета имени О.Е. Кутафина (МГЮА), доктор юридических наук, доктор философских наук, профессор

Бутенко Юлия Ивановна,

доцент кафедры английского языка для машиностроительных специальностей факультета лингвистики МГТУ имени Н.Э. Баумана, кандидат технических наук

Гладилина Ирина Петровна,

заместитель начальника отделения по вопросам аспирантуры Университета Правительства Москвы, доктор педагогических наук, профессор

Бабаева Юлия Григорьевна,

заместитель заведующего кафедрой юриспруденции Университета Правительства Москвы, кандидат юридических наук

Комлев Евгений Юрьевич,

доцент кафедры муниципального права юридического института Российского университета дружбы народов, кандидат юридических наук

Ковальчук Юлия Александровна,

профессор кафедры управления активами Московского государственного института международных отношений Министерства иностранных дел Российской Федерации, доктор экономических наук, профессор

Шубина Ирина Владимировна,

доцент кафедры педагогики и психологии Московского социально-педагогического института, кандидат педагогических наук, доцент

Ехлакова Наталья Федоровна,

старший преподаватель кафедры теории и методики обучения иностранным языкам ОмГУ имени Ф.М. Достоевского, член НАПАЯз

Печенева Татьяна Анатольевна,

профессор кафедры социально-гуманитарных дисциплин Института управленческих кадров Академии управления при Президенте Республики Беларусь, доктор педагогических наук, доцент

Туманова Татьяна Володаровна,

профессор кафедры логопедии Московского педагогического государственного университета, директор Центра речи и коммуникации, член комитета по РАС IALP, доктор педагогических наук

Исраелян Валентин Борисович,

доцент кафедры юриспруденции Университета Правительства Москвы, кандидат юридических наук, доцент

Новикова Вера Павловна,

доцент кафедры английского языка и методики обучения английскому языку Южно-Уральского государственного гуманитарно-педагогического университета, член НАПАЯз, кандидат филологических наук

Барабашёва Ирина Владимировна,

доцент кафедры иностранных языков факультета гуманитарного образования Новосибирского государственного технического университета, кандидат педагогических наук

Санникова Светлана Владимировна,

председатель координационного Совета НАПАЯз, доцент кафедры иностранных языков Южно-Уральского государственного гуманитарно-педагогического университета, кандидат педагогических наук

Киселёва Наталья Ильинична,

директор Центра перспективных исследований и разработок в сфере образования Финансового университета при Правительстве Российской Федерации

Швайко Валентина Григорьевна,

проректор по учебной работе Академии управления при Президенте Республики Беларусь (г. Минск), кандидат исторических наук, доцент

Приходько Лилия Васильевна,

начальник Управления международного сотрудничества Финансового университета при Правительстве Российской Федерации, кандидат технических наук, доцент

Щербакова Ирина Олеговна,

заведующая кафедрой английского языка навигации и связи Государственного университета морского и речного флота имени адмирала С.О. Макарова, кандидат педагогических наук, доцент

Лапшова Екатерина Сергеевна,

доцент кафедры иностранных языков и профессиональной коммуникации Самарского национального исследовательского университета имени академика С.П. Королева, член НАПАЯз, кандидат педагогических наук, доцент

Родоманченко Аида Сергеевна,

доцент Школы иностранных языков Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики», доцент кафедры иностранных языков НИТУ МИСиС, член НАПАЯз, кандидат педагогических наук

Сафонкина Ольга Сергеевна,

заместитель декана по международному сотрудничеству факультета иностранных языков Национального исследовательского Мордовского государственного университета имени Н.П. Огарева, доцент кафедры английской филологии, член НАПАЯз, кандидат философских наук

Фролова Наталья Хайдаровна,

директор Института дистанционного обучения Нижегородского государственного лингвистического университета имени Н.А. Добролюбова, член НАПАЯз, кандидат педагогических наук, доцент

Чернышева Ольга Николаевна,

начальник Управления развития государственного управления Университета Правительства Москвы, доцент кафедры государственного управления и кадровой политики, кандидат исторических наук, доцент

Обмен опыта с коллегами из Москвы — одна из важных практик для обучающихся в Университете Правительства Москвы представителей регионов. Сотрудники столичного Управления ЗАГС встретились с коллегами из Свердловской и Тюменской областей, а также Ханты-Мансийского автономного округа.

«Коллеги из субъектов России внимательно изучают опыт города Москвы, как создателя новых концепций, технологий и подходов в работе органов ЗАГС. В рамках обучения запланировано занятие, которое организовали на одной из наших выездных локаций, включенных в перечень площадок в рамках проекта Мэра Москвы. Коллег интересовали юридические и организационные особенности проведения торжественных церемоний на выездных площадках. Также обсудили вопросы подачи заявлений на выездную площадку, музыкального сопровождения площадки, доступности регистрации для иностранных граждан», — рассказали в пресс-службе столичного Управления ЗАГС.

Эта и другие активности проходят в рамках программы «Организация и проведение торжественных церемоний в органах ЗАГС», которая была разработана группой экспертов Управления ЗАГС Москвы и Университета.

«Благодаря обучению специалистов из регионов на реальных московских кейсах, мы передаем лучшие столичные наработки в другие города нашей страны. Также на этой неделе мы проводим выездное занятие для сотрудников органов ЗАГС из 22 городов Свердловской, Тюменской и Челябинской областей на новой локации для регистрации браков The Great Hall Yakimanka в Москве», — поделился ректор Университета Правительства Москвы Василий Фивейский.

Ранее в 2021 году эту программу прошли руководители и специалисты органов ЗАГС Тюменской области и Ямало-Ненецкого автономного округа. Их выездное занятие состоялось на площадке для регистрации брака в башне Око. Торжественные церемонии там проходят на высоте свыше 300 метров над землей.

«Мы используем все ключевые площадки и объекты Москвы, чтобы наши слушатели — из самых разных сфер — имели возможность не только познакомиться с теорией, но и развить необходимые практические навыки. Если мы, к примеру, обучаем коллег-строителей и инженеров, то предоставляем им возможность познакомится с новейшими технологиями на крупнейших московских стройках», — подчеркнул Василий Фивейский.

Ректор Василий Фивейский представил кадровые разработки Университета Правительства Москвы на VIII Межрегиональной практической сессии «Управление персоналом: Стратегии. Инновации. Развитие», которая прошла в Вологде. 

В формате импровизированного «кулинарного HR-пикника» эксперты из 22 субъектов России обсудили вопросы развития и применения кадровых решений в сфере государственной гражданской и муниципальной службы и обменялись опытом.

В первой части сессии Василий Фивейский выступил в роли кулинарного гуру HR-кухни. Вместе с другими участниками рабочей группы он оценил вызовы, стоящие перед эйчарами и госслужащими, обозначил будущие тренды в работе с персоналом и перспективы новых цифровых технологий. 

На HR-пленэре ректор нашего университета представил доклад «Развитие топ-команд в секторе госуправления: опыт Правительства Москвы». Он рассказал о программах Университета, разработанных для регионов, и лучших кадровых сервисах столицы.  

«Для диагностики кросс-функциональных команд, которых сегодня очень много в Правительстве Москвы, эффективно определять и анализировать командные роли, а не отдельные компетенции. Всего мы выделяем три уровня ролей: базовые, управленческие и стратегические. Мы оцениваем отдельных участников команды и команду в целом, учитывая все виды деятельности. Сначала всё, что связано с мышлением, аналитикой и интеллектуальной активностью. Второй важный блок — взаимодействие и коммуникация. И третье — обеспечение конкретных действий», — объяснил Василий Фивейский. 

Основные инструменты работы с командами — диагностика, треки развития, стратегические сессии, командообразующие мероприятия — помогают сотрудникам Правительства Москвы в достижении общих целей, повышают качество взаимодействия и результативность коллектива.

Региональная программа развития команд специально разработана экспертами Университета для губернаторов и управленцев. В рамках нее в течение трех дней представители регионов знакомятся с московским опытом, участвуют в панельных дискуссиях, мастер-классах, работают в отраслевых группах на объектах городской инфраструктуры, чтобы впоследствии внедрить на местах лучшие столичные практики. 

«Практически все занятия и процесс профессионального общения осуществляется не в аудитории, а на конкретных объектах. Каждый из участников внутри своей отрасли имеет возможность познакомиться с опытом Москвы. Мы вывозили группы на строящиеся станции метро, в центр управления метрополитеном, в “Лужники” и в парк “Зарядье”. Это помогает погрузить участников в культурно-управленческий код команды Москвы, рассказать, с какими задачами мы сталкиваемся и за счет чего достигаем успеха в их решении», — объяснил ректор. 

27 апреля в Университете Правительства Москвы состоялся завершающий этап конкурса «Студенты года». В нем приняли участие студенты I–III курсов бакалавриата очной формы обучения.

Главные титулы — «Студент года» и «Студентка года» — завоевали второкурсники Олег Федоров («Менеджмент») и София Стрельцова («Государственное и муниципальное управление»). 

В номинации «Приз зрительских симпатий» победу одержали учащиеся 1-го курса Кристина Бугаева («Государственное и муниципальное управление») и Александр Калашников («Юриспруденция»).

Призы победителям вручали ректор Университета Василий Фивейский и начальник учебного отдела Марина Погудаева. 

Чтобы выйти в финал, на протяжении трех месяцев молодые люди участвовали в дебатах о городском управлении, доказывали эрудицию и знание истории Москвы в квизах, защищали свои проекты и даже соревновались по уровню физической подготовки.

Решающим испытанием стал творческий этап, на котором студенты демонстрировали свои творческие способности.

В состав судейской коллегии вошли выпускники, преподаватели и сотрудники Университета Правительства Москвы.

«С такой подготовкой — сразу на театральную сцену! Ребята показали очень высокий уровень. Творческие номера каждого участника произвели на меня сильное впечатление, из-за чего так сложно было выбрать лучшего… Спасибо за эти эмоции всем участникам и организаторам!» — поделилась Татьяна Носачева, выпускница Университета и пресс-секретарь Московского драматического театра имени А.С. Пушкина.

«Студент года» — ежегодный конкурс Университета Правительства Москвы, его прежнее название — «Мисс и Мистер Университета Правительства Москвы». Изменился и формат мероприятия: теперь участники не просто готовят творческие номера и проходят предварительные этапы отбора, но также разбирают значимые проблемы столицы в формате дебатов, разрабатывают проекты, нацеленные на развитие Университета и города.

По словам председателя Студенческого совета Даниила Усачева, конкурс расширяет возможности внеучебной деятельности студентов, помогает им получить опыт публичных выступлений, показать свои таланты и наполнить студенческую жизнь яркими событиями.

Ректор Университета Правительства Москвы Василий Фивейский выступил спикером конференции Corporate Learning 2022 · Digital vs Analog, в рамках которой ведущие эксперты обсудили новые подходы, инструменты и тенденции в сфере корпоративного обучения.

Василий Фивейский отметил, что технологии развития команд — одно из ключевых направлений работы Университета Правительства Москвы.

«Как правило, начиная сотрудничать с командой, вместе со стейкхолдерами мы фиксируем конкретные задачи в нашей совместной работе, делаем акцент на достижении целей, на развитии навыков командного взаимодействия и уделяем внимание качеству процессов внутри коллектива», — объяснил ректор.

Основные направления такой работы:

– диагностика — определение сильных и слабых сторон команды, факторов, влияющих на эффективность сотрудников;

– командный трек развития — разработка интерактивных онлайн-программ, которые помогут развить компетенции, сплотить коллектив и внедрить изменения;

– стратегические сессии — формирование стратегии достижения результатов, разработка дорожной карты и распределение ролей;

– командообразующие мероприятия — укрепление межличностных отношений, развитие доверия в коллективе, выявление неформальных лидеров.

«Практика показала, что имеет смысл применять технологии не разрозненно, а комплексно. Диагностику команды встраивать в командный трек развития, а трек — в стратегические сессии. И там, где в этом есть необходимость, дополнять командообразующими мероприятиями», — уверен Василий Фивейский.

В качестве примера он привел командный трек по разработке новой стратегии ВДНХ. Целью такой работы стало переосмысление концепции выставки и подъем командного взаимодействия на новый уровень. Трек длился около пяти недель, участники работали в проектных группах, общались с приглашенными экспертами, изучали опыт других городов. В результате удалось разработать семь проектов-прототипов, которые легли в основу концепции выставки, предложить идеи по организации территории и навигации, а главное, повысить эффективность командного стратегирования.

Василий Фивейский также отдельно выделил региональную программу развития, которая была специально создана для губернаторов и управленческих команд. В течение трех дней представители регионов знакомились с московским опытом построения комфортной среды для жителей, участвовали в панельных дискуссиях, мастер-классах, работали в отраслевых группах на объектах городской инфраструктуры. 

«Данная программа на 80% реализовывалась не в аудиториях, а на московских объектах — в больницах, метро, „Лужниках“ и так далее. Мы ставили перед собой задачу максимально погрузить команды в специфику того, как выстроены процессы в Москве, чтобы впоследствии внедрить на местах лучшие столичные практики», — сказал Василий Фивейский.